Inovação na Educação Superior

Grupo de Pesquisa: Inovação na Educação Superior.

Professores pesquisadores:

Prof. Dr. Marcello Nitz – Interlocutor – nitz@maua.br
Prof. Dr. Angelo Eduardo Battistini Marques - angelo.marques@maua.br
Prof.ª Dr.ª Cristiane Maria Barra da Matta - cristianebarra@maua.br
Prof. Dr. Cristiano Cordeiro Cruz - cristiano.cruz@maua.br
Prof.^a Dr.^a Eloiza Gomes - eloiza@maua.br
Prof.^a Dr.^a Flavia Loss de Araujo – flavia.araujo@maua.br
Prof.^a Me. Gabriela Sá Leitão de Mello – gabriela.melo@maua.br
Prof.^a Dr.^a Juliana Martins Philot – juliana.philot@maua.br
Prof.^a Dr.^a Juliana Ribeiro Cordeiro – juliana.rc@maua.br
Prof.^a Dr.^a Mariana Fontes Pérez Rial – mariana.rial@maua.br
Prof. Dr. Octavio Mattasoglio Neto – omattasoglio@maua.br
Dr. Vinicius da Silva Carvalho – vinicius.carvalho@maua.br

Objetivos do Grupo

O Grupo de Pesquisa em Inovação na Educação Superior tem como propósito investigar e desenvolver práticas inovadoras voltadas à qualificação do ensino, da aprendizagem e da gestão acadêmica no ensino superior. Busca-se gerar conhecimento teórico e aplicado que contribua para o avanço das práticas educacionais e que possa ser incorporado, de forma crítica e criativa, ao cotidiano da própria instituição, compreendida como um espaço privilegiado de experimentação e inovação. As ações do grupo estão voltadas à:

• Produção de conhecimento relevante sobre avaliação, formação docente e extensão universitária;
• Implementação e análise de experiências pedagógicas inovadoras;
• Promoção do desenvolvimento institucional com base nas evidências e aprendizados gerados pelas pesquisas;
• Contribuição para a formação crítica e engajada de estudantes e docentes.

Linhas de Pesquisa

1. Avaliação na Educação Superior

Esta linha de pesquisa investiga os processos, práticas e impactos da avaliação na educação superior, reconhecendo-a como elemento central para a melhoria da qualidade do ensino, a formação discente e o desenvolvimento institucional. São contempladas diferentes abordagens teóricas e metodológicas, incluindo:

• Avaliações formativas, somativas e diagnósticas
• Avaliação por competência
• Padrões de desempenho e escalas de proficiência
• Interface entre avaliação e currículo
• Gestão da e para a aprendizagem

2. Formação Docente

Focaliza os processos de formação, profissionalização e desenvolvimento docente, especialmente no contexto da educação superior presencial. Os estudos abrangem:

• Práticas educativas e cultura do trabalho docente
• Políticas de formação inicial e continuada
• Abordagens teóricas e metodológicas de formação docente
• Impactos da formação docente na aprendizagem dos alunos

3. Extensão Universitária Comunitária

Investiga práticas extensionistas com ênfase tecnológica, realizadas com grupos socialmente vulnerabilizados. Essas ações:

• Visam à emancipação e ao empoderamento dos grupos atendidos;
• São guiadas por uma perspectiva multicultural;
• Configuram-se como espaços formativos para estudantes universitários.

As práticas investigadas contribuem para:

• Leitura crítica da realidade e compromisso social;
• Desenvolvimento de competências comunicativas e interculturais;
• Criação de soluções sociotécnicas em parceria com as comunidades locais;
• Ampliação e aplicação crítica dos conhecimentos técnicos adquiridos na graduação.