Instituto Mauá de Tecnologia recebe 120 equipes na etapa estadual da Olimpíada de Robótica

Evento reúne estudantes de diferentes regiões de São Paulo e contará com a exposição de 21 trabalhos na Mostra Nacional de Robótica

São Caetano do Sul, agosto de 2026 – No dia 29 de agosto, o Instituto Mauá de Tecnologia será novamente sede da etapa estadual da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), reunindo 120 equipes classificadas nas etapas regionais realizadas em diferentes pontos do estado de São Paulo. A programação também contará com a Mostra Nacional de Robótica (MNR), que levará ao campus 21 trabalhos desenvolvidos por equipes de estudantes, ampliando o contato dos jovens com ciência, engenharia, tecnologia e inovação.

Na modalidade prática de Resgate da OBR, as equipes são divididas em 2 níveis de acordo com a idade. Durante a competição, os estudantes precisam utilizar conhecimentos de programação, eletrônica, sensores e matemática para desenvolver robôs capazes de cumprir os desafios propostos. Mais do que uma disputa, a atividade coloca os participantes diante de situações que exigem estratégia, testes, adaptação e trabalho coletivo.

De acordo com o professor de engenharia de controle a automação Anderson Harayashiki, receber novamente a competição reforça a integração entre a educação básica e o ambiente universitário. “Sediar a Olimpíada Brasileira de Robótica vai muito além de uma competição entre robôs. É uma oportunidade para que esses estudantes conheçam de perto o ambiente universitário e percebam como conhecimentos de matemática, programação, eletrônica e engenharia podem ser utilizados para resolver desafios concretos. Esse contato pode despertar novos interesses e até ajudar na escolha de uma futura profissão”, afirma.

Robótica aproxima teoria de desafios reais

Uma das características da OBR é transformar conteúdos aprendidos na escola em experiências práticas. Ao programar um robô e desenvolver estratégias para que ele consiga cumprir determinada missão, o estudante precisa testar hipóteses, identificar erros e buscar novas soluções.

Esse processo ajuda a dar significado a conhecimentos que, muitas vezes são apresentados de forma abstrata em sala de aula. Ao mesmo tempo, pode despertar o interesse por áreas como engenharia, computação, automação e inteligência artificial ao mostrar que a ciência e tecnologia também envolvem criatividade, experimentação e resolução de problemas.

“Para resolver um desafio de robótica, não basta saber programar ou construir um equipamento. Os estudantes precisam compreender o problema, criar estratégias, trabalhar em equipe, lidar com erros e testar novas possibilidades. São competências que terão cada vez mais importância em um mercado marcado pela automação e pela inteligência artificial”, destaca o professor Anderson.

Tecnologia como aliada na formação

Em um cenário de avanço da inteligência artificial e da automação, o contato dos jovens com robótica e pensamento computacional também ganha importância. Mais do que formar programadores precocemente, essas experiências contribuem para que os estudantes compreendam como as tecnologias funcionam e desenvolvam capacidade para questioná-las, utilizá-las e criar soluções.

Segundo professor Anderson, o profissional dos próximos anos precisará ir além do domínio de ferramentas específicas. “As tecnologias mudam muito rapidamente. Por isso, tão importante quanto conhecer uma ferramenta é saber aprender, adaptar-se, analisar problemas e trabalhar com pessoas de diferentes áreas. Uma olimpíada de robótica proporciona esse tipo de experiência desde cedo e ajuda os jovens a desenvolver uma relação mais ativa com a tecnologia”, explica.

Além da competição, os trabalhos que estarão expostos na Mostra Nacional de Robótica ampliam a experiência e cria um ambiente de troca de experiências, divulgação de projetos e valorização do interesse dos jovens pela ciência e pela tecnologia.

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